Новости и события

20 декабря исполняется 85 лет со дня рождения Алексея Михайловича Матюшкина.

Алексей Михайлович Матушкин - известный  российский психолог, специалист в области общей, возрастной и педагогической психологии, психологии мышления. Автор концепции психологической структуры и типологии проблемных ситуаций и концепции творческой одаренности детей. Ученик С.Л. Рубинштейна. Д-р психологических наук (1974), профессор (1982). Чл.-кор. АПН СССР (1985), д. чл. АПН СССР (1990—1993), д. чл. РАО (с 1993). Председатель Общества психологов СССР (1983—1987). Гл. ред. журнала "Вопросы психологии (1981—1992). Награжден медалью К.Д. Ушинского (1997). Участник ВОВ (1944—1945). Награжден медалью "За победу над Германией".

21 ноября 2012 г. состоялась презентация образовательных программ ПИРАО. Перед практическими психологами системы образования и учителями выступили руководители системы повышения квалификации нашего института и авторы учебных курсов.

Обучение будет проводиться с использованием модульного формата, чтобы слушатели системы повышения квалификации могли выстроить индивидуальную программу обучения с учетом особенностей своих профессиональных запросов.

Поздравляем со-руководителя Российско-Британской лаборатории психогенетики Ю.В.Ковас с присуждением премии Британской академии в области психологии за 2012 год!

Юбилейная конференция «Век психологии» состоялась 24 октября.

Торжественное заседание, посвященное столетнему юбилею Психологического института Российской академии образования состоялось в Доме ученых РАН 23 октября 2012 г.

Защита кандидатской диссертации Голубевой Натальи Александровны «Информационная социализация: психологические условия и факторы» по специальности 19.00.13 – психология развития, акмеология состоялась 26 июня 2012 года на заседании Диссертационного совета Д 008.017.01 при ФГНУ «Психологический институт» РАО.

25 мая 2012 г. состоялся семинар лаборатории социально-психологического развития личности на тему А.Ю. Афанасьев: Психософия. Личностная типология. Исследования и практика применения психософской типологии для оптимизации отношений в семье и школе».