logo name

III Международная научная конференция «Академическое образование для общества. Обучение, воспитание, сопровождение»


III Международная научная конференция «Академическое образование для общества. Обучение, воспитание, сопровождение»

6 - 7 ноября 2019 года в г. Кельце (Польша) состоялась III Международная научная конференция «Академическое образование для общества. Обучение, воспитание, сопровождение» (III Międzynarodowej Konferencji Naukowej "Edukacja akademicka dla społeczeństwa. Kształcenie, wychowanie, opieka"). Организаторами выступили Университет Яна Кохановского в Кельце (Польша) и Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского (Россия).

На конференции были подняты вопросы современного развития системы образования в развитых странах, характеризующиеся поиском оптимального соответствия между сложившимися традициями и новыми веяниями, связанными с вхождением в мировое образовательное пространство, которое объединяет национальные образовательные системы разных типов и уровней, значительно различающиеся по философским и культурным традициям, уровню целей и задач, своему качественному состоянию.

Образовательная среда – это пространство развития личности, в котором должно быть место не только трансляции культуры и определенного набора компетенций, но и самоактуализации, поиску образцов своей жизни в этом мире, где любое обучение рассматривается как инструмент развития и саморазвития личности как специалиста и профессионала.

Обсуждались вопросы современного мирового образовательного пространства как формирующегося единого организма при наличии в каждой образовательной системе глобальных тенденций и сохранении разнообразия.

В конференции были представлены исследования специалистов в области образования разных стран (России, Польши, Белоруссии, Болгарии и др.), проблемы академического образования для общества (обучение, воспитание, сопровождение), результаты теоретических и эмпирических исследований различных аспектов образования в функционировании и развитии современного общества.

Рассматривались вопросы образования в высшей школе: развитие образования в условиях поколенческих сдвигов: проблемы и решения; образование и становление профессионала в Высшей школе; личностно-профессиональное развитие педагога как психологическое условие создания полисубъектной общности и преемственности поколений; психоло-педагогические аспекты профессионального развития и саморазвития будущего педагога; образовательная и научно-исследовательская деятельность студентов – будущих воспитателей; интернет зависимость среди студентов университета; использование ИКТ в академическом образовании.

Обсуждались вопросы образования и профессионального развития: феномен профессиональной готовности специалиста; готовность к работе с людьми с ограниченными возможностями здоровья в области социальной работы; удовлетворенность трудом социальных организаций и др.

В докладах участников также были освещены аспекты образования на разных этапах жизни: социализация жизни школьников в современном информационном пространстве; особенности социализации детей дошкольного возраста в пространстве взаимодействия со сверстниками в ходе решения коммуникативных задач; школа мечты и реальности или современная школа по мнению учащихся начальной школы (экспериментальные исследования); духовно-нравственное воспитание младших школьников; социальные роли ребенка в школе и школьном классе; взаимосвязь многозадачности, интернет-активности и рефлексивности в юности; восприятие родительской позиции как фактор идентичности у юношей и девушек; негативные эмоции и способы их преодоления в период ранней юности и поздней взрослости и др.

Наиболее значимые результаты теоретических и эмпирических исследований вошли в зарубежную международную монографию «Человек в образовательной среде» («Człowiek w środowisku edukacyjnym»), в которой также опубликованы главы сотрудников ФГБНУ «Психологический институт РАО» доктора психологических наук, профессора Митиной Л.М., кандидатов психологических наук Митина Г.В. и Галиной З.Н.

На заключительном пленарном заседании участники конференции отметили разнообразие и актуальность представленных докладов по проблемам современного образования, инновационный характер подходов и технологий профессионального образования, разработанных за последние годы, с сохранением традиций и лучших наработок. Участники подчеркнули целесообразность в дальнейшем расширении международного сотрудничества и обмене научно-практическим опытом.