logo name

Видео-интервью


МОРОСАНОВА В.И. САМОРЕГУЛЯЦИЯ КАК РЕСУРС В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

В.И. Моросанова – известный российский ученый, возглавляющий научную школу психологии саморегуляции, член-корреспондент Российской академии образования, заведующая лабораторией психологии саморегуляции Психологического института РАО рассказывает о результатах исследования регуляторных ресурсов достижения учебных и профессиональных целей, а также обосновывает потенциал ресурсного подхода в решении задач обучения, воспитания и самоопределения подрастающего поколения.

ПАНОВ В.И. Про экопсихологию и психодидактику

Известный российский психолог, основатель и лидер экопсихологического подхода к развитию психики, один из ведущих экспертов в области психодидактики, более 30 лет занимающийся проблемами современного образования, автор более 500 публикаций рассказывает об истоках, эволюции и современном состоянии развиваемых им направлений, об экологическом сознании и видах экопсихологических взаимодействий, о своей позиции по отношению к одаренности и проблемам школы, о психической реальности и методологических противоречиях, о создании в Психологическом институте РАО лаборатории экопсихологии, о соотношении добра и зла и предназначении человека в этом мире.

Моросанова В.И. Психология саморегуляции

В.И. Моросанова - известный российский ученый, возглавляет и успешно развивает отечественную научную школу психологии саморегуляции, насчитывающую четыре поколения исследователей, автор концепции индивидуального стиля саморегуляции произвольной активности человека, дифференциального и ресурсного подходов к осознанной саморегуляции - рассказывает о своём пути в психологию, учителях, Российской научной школе психологии саморегуляции, актуальных исследованиях саморегуляции, современных тенденциях и открытых вопросах.

Осницкий А.К. Регуляторный опыт человека

Один из ведущих специалистов в области психологии осознанной саморегуляции человека, психологии самостоятельности, более 50 лет занимающийся вопросами развития ребенка раскрывает понятие «регуляторного опыта» как условия возникновения, развития и совершенствования осознанной саморегуляции активности человека, рассказывает о компонентах регуляторного опыта, о формировании регуляторного опыта у детей, причинах формирования отрицательного регуляторного опыта и об уроках чистописания в школе.

Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку

Известный российский психолог, специалист в области психолингвистики, психологии общения, обучения иностранному языку, опираясь на свой многолетний опыт, отвечает на вопросы о том, какими должны быть современные учителя, обучающие детей иностранному языку, и каковы основные принципы подготовки учителей иностранного языка.

Мелик-Пашаев А.А. Человек и его "психическое тело"

Известный российский психолог, один из ведущих специалистов в области психологии искусства, автор концепции художественного творчества и развития художественных способностей обосновывает понимание индивидуальной психики как «психического тела» человека.

Зимняя И.А. Компетентностный подход в образовании

И.А. Зимняя - один из основоположников и самых авторитетных экспертов компетентностного подхода в российской психологической науке и образовании, автор одной их первых публикаций в этой области «Ключевые компетенции» - новая парадигма результата образования» (2003 г.) - рассказывает о том, что предопределило распространение «компетентностного подхода» в России, о различиях понятий «компетенции» и «компетентности», о ключевых социальных компетентностях, о своей позиции по отношению к современному образованию.